Ученици овог узраста ствари виде целовито и површно.Зато их треба поступно упућивати на посматрање околине,најпре ближе па даље,а затим и за сложенији облик посматрања-аналитичко посматрање,тј.уочавање значајних,а затим и мање значајних појединости.
Солидан материјал за посматрање могу бити и слике на почетку буквара ако садржајем и квалитетом одговарају циљу.
Солидан материјал за посматрање могу бити и слике на почетку буквара ако садржајем и квалитетом одговарају циљу.